杜絕校園欺凌-從你我做起
學(xué)會與人交往
是人生中的重要課題
青少年處于成長的關(guān)鍵階段
家長老師需要時刻關(guān)注
孩子的身心發(fā)展
哪些行為屬于校園欺凌？
孩子遭遇了校園欺凌，
我們要怎么辦？
保護(hù)“少年的你”
這些我們都要了解——
學(xué)生之間，在年齡、身體或者人數(shù)上占優(yōu)勢的一方蓄意或者惡意對另一方實(shí)施下述行為，或者以其他方式欺壓、侮辱另一方，造成人身傷害、財(cái)產(chǎn)損害或者精神損失的，可以認(rèn)定為構(gòu)成欺凌。
毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身體或者恐嚇威脅的行為。
以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號等方式侵犯人格尊嚴(yán)的行為。
搶奪、強(qiáng)拿硬要或者故意毀壞他人財(cái)物。
惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人，影響他人參加學(xué)?；顒踊蛘呱鐣煌?/strong>
通過網(wǎng)絡(luò)或者其他信息傳播方式捏造事實(shí)誹謗他人、散布謠言或者錯誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私。
出現(xiàn)這些情況
孩子可能正遭受欺凌
原本并不排斥學(xué)校的孩子突然表現(xiàn)出不愿上學(xué)的傾向，可能是學(xué)校里出現(xiàn)了一些令孩子煩惱，不愿面對和處理的事情。
孩子放學(xué)回家悶悶不樂，有厭學(xué)的念頭，原本活潑開朗的孩子突然變得陰晴不定，可能是學(xué)校有什么事情影響著他。
這是孩子尋求幫助的信號。家長可提供一些可行的方法教孩子試著緩解這種情況，并在一定時間內(nèi)加以詢問，或者把同學(xué)請到家里來玩，不經(jīng)意地聊聊天。
孩子放學(xué)回家全身臟兮兮，身上還有傷痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心傷到的。千萬不能忽視。
如果孩子情緒特別不穩(wěn)定，一點(diǎn)小事就能引起很激烈的反應(yīng)，如特別粘人、拒絕去學(xué)校、非常膽小怕人甚至有自我傷害傾向等，建議家長去學(xué)校了解情況。
失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭受校園欺凌的表現(xiàn)之一。
發(fā)生校園欺凌
我們應(yīng)該怎么做
1.保持鎮(zhèn)定。
2.求救，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。
3.人身安全永遠(yuǎn)是第一位的。試著通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環(huán)境來使自己擺脫困境。但是不要去激怒對方。
4.在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。
5.不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。
1.教會孩子自尊自愛和自我保護(hù)。
有些家長平時要求孩子一味順從，打壓孩子的自尊，這樣容易導(dǎo)致孩子在學(xué)校成為被欺負(fù)的對象，如果事態(tài)超出孩子的應(yīng)對能力，家長應(yīng)采取行動，與學(xué)校和老師進(jìn)行溝通。
2.鼓勵孩子建立有益的人際關(guān)系。
孤僻、不合群、人際交往能力差的孩子更容易遭受校園欺凌。家長要從小培養(yǎng)孩子和同伴建立善意、支持性的人際關(guān)系能力，這對校園欺凌的影響能產(chǎn)生緩沖作用。
3.冷靜，最重要的是孩子。
當(dāng)孩子講述欺凌發(fā)生的情形時，請保持冷靜，很好地傾聽并作出回應(yīng)，讓孩子知道這個情況是完全可以控制的。無論發(fā)生什么樣的事情，父母都會站在他這一邊，支持他。
4.共情，先別追問過多細(xì)節(jié)。
不要一味安慰孩子不要和同學(xué)計(jì)較，這可能讓孩子誤以為遭受欺凌是因?yàn)樽陨淼膯栴}，讓他陷入更深的痛苦與自責(zé)。對孩子表達(dá)共情，向孩子傳遞這樣的信號：他所描述的事情并不是成長過程中的“常態(tài)”，你對于他所遭受的對待非常痛心。
5.接納，父母絕不拋棄你。
孩子遭受欺凌后容易出現(xiàn)極端情緒，如對于人際關(guān)系異?？咕埽辉敢馍蠈W(xué)等，這個時候家長要寬容對待，因?yàn)楹⒆涌赡芴幱趹?yīng)激狀態(tài)，不要對他產(chǎn)生二度傷害。
6.安撫，先平復(fù)孩子的情緒。
孩子在極度沒有安全感時更看重別人的關(guān)心，越早把情緒處理好，對孩子的傷害和日后的影響才能越小，這比起解決事情本身更重要。
7.感謝，你肯將事情講出來，很勇敢。
告訴孩子很感謝他有勇氣告訴你這件事，同時向他說明，只有他愿意談到這個事情，爸媽才有機(jī)會可以幫助他。比較有效的一種表達(dá)方式是：我知道你需要很大勇氣告訴我這些，盡管這么艱難，你卻依然愿意告訴我，謝謝你的信任。
1.救助為主：對于校園欺凌受害者，校方應(yīng)立即組織醫(yī)療救助、心理干預(yù)、司法協(xié)助等。
2.適度懲戒：對校園欺凌的加害者，校方一定要通報其家長，給予嚴(yán)肅批評教育，絕不姑息，總體原則是確保教育挽救的宗旨，在法律的范圍之內(nèi)予以適當(dāng)懲處。
4.快速反應(yīng)：學(xué)校要及時關(guān)注學(xué)生動態(tài)，立刻開展救助工作，合理處置欺凌事件。
4.低調(diào)彌補(bǔ)：在處置過程中，校方要從受害人角度出發(fā)，多關(guān)注受害孩子、家長的利益，保護(hù)未成年人隱私，客觀回應(yīng)社會關(guān)切。
預(yù)防“校園欺凌”
應(yīng)做到“三不”
（1）不攜帶較多的錢和手機(jī)等貴重物品，不公開顯露自己的財(cái)物。
（2）前往廁所、樓道拐角或者學(xué)校附近巷子等校園欺凌多發(fā)地時盡量結(jié)伴而行。
（3）與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過激方式。
（4）提升自我防護(hù)意識和防護(hù)能力，平時加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險的時刻進(jìn)行自保。
故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財(cái)物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國刑法中的尋釁滋事罪、強(qiáng)制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。
（1）拒絕煽風(fēng)點(diǎn)火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。
（2）拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心。
（3）在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者。
（4）及時向老師、家長報告，甚至報警。
第二百三十四條【故意傷害罪】故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。
第二百四十六條【侮辱罪】【誹謗罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。前款罪，告訴的才處理，但是嚴(yán)重危害社會秩序和國家利益的除外。通過信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)施第一款規(guī)定的行為，被害人向人民法院告訴，但提供證據(jù)確有困難的，人民法院可以要求公安機(jī)關(guān)提供協(xié)助。
第一百一十條自然人享有生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、婚姻自主權(quán)等權(quán)利。
法人、非法人組織享有名稱權(quán)、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)。
第九百九十一條民事主體的人格權(quán)受法律保護(hù)，任何組織或者個人不得侵害。
1.打架斗毆(含校園欺凌、恐嚇?biāo)?
2.吸煙喝酒(一切公共場所內(nèi)含宿舍、衛(wèi)生間、樓道區(qū)域的吸煙喝酒 行為)
3.早戀(含男女交往過密舉止不當(dāng))
1.不允許態(tài)度蠻橫頂撞老師、執(zhí)勤學(xué)生干部等人員
2.不允許攜帶手機(jī)進(jìn)入課堂區(qū)域(放置手機(jī)箱、袋)
3.不允許曠課、遲到、早退，課堂隨意走動、外出 。
4.不允許有不符合學(xué)生身份的儀容儀表，有損學(xué)生形象行為(著裝大 方得體、染燙頭發(fā)、紋身、涂指甲)
5.不允許攜帶、使用、私藏違禁物品(大功率電器、管制刀具)
6.不允許涉足學(xué)生禁入的網(wǎng)吧、酒吧、游戲廳等場所及有夜不歸宿現(xiàn)象。
7.不允許破壞學(xué)校公物、違規(guī)用電用水(含使用非學(xué)校制水電卡)
8.不允許宿舍內(nèi)務(wù)和教室衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)(含破壞公共衛(wèi)生環(huán)境)
9.不允許破壞公共教學(xué)和管理秩序、散發(fā)違規(guī)言論、擅自組織或參加 非官方集體活動。
10.不允許互串教室、不帶課本進(jìn)教室、無故不參加月考、期中期末考試。
山東力明科技職業(yè)學(xué)院
素材|山東教育
排版|校學(xué)生會
初審|學(xué)生工作處
終審|黨委宣傳部